مصوغة تدريب
دورة المعلومات
الأساسية
vالحمولة : تتكون المصوغة من 28 ساعة من التكوين موزعة على خمسة مجزوءات تدريبية وعدد من الترتيبات الإدارية وهي :__
|
|
المجزوءة
|
عدد
الساعات
|
عدد
الحصص
التدريبية
|
مدة
الحصة
|
|
1
|
مجزوءة التواصل التربوي والبيداغوجي
|
. 4.30
|
3
|
ساعة ونصف
|
|
2
|
مجزوءة التخطيط البيداغوجي والديداكتيكي
|
. 4.30
|
3
|
ساعة ونصف
|
|
3
|
مجزوءة تدبير الحياة الكشفية للوحدة
|
|
6 +1 أنشطة
|
|
|
4
|
مجزوءة التنظيمات الإدارية والمالية للوحدة
|
. 3.00
|
2
|
ساعة ونصف
|
|
5
|
مجزوءة التأهيل القيادي
|
3.00
|
2
|
ساعة ونصف
|
|
الاستقبال + المقابلات الشخصية + السمر
التقييم النهائي + توزيع الشواهد
|
5.30
|
|
|
|
المجموع
|
28 ساعة
|
17
|
|
الكفاية الأساس:
القدرة
على توظيف واستثمار المعارف التربوية والمهارات العملية والفنون والمهارات الكشفية لتدبر شؤون الوحدات الكشفية، واستعمال مختلف أنواع التواصل للانفتاح على الآخر وعلى المحيط.
المنطق الداخلي للتدريب
LA LOGIQUE INTERNE DE LA FORMATION
منطق دورة المعلومات العامة
:
عند تصميم التدريب يتوجب على قائد التدريب احترام مبدأ الشمولية، معتمدا في ذلك على تفعيل جل الموارد التي ستساعد الدارس على اكتساب الأدوات اللازمة للقيام بدوره التربوي داخل الوحدة وهي المعارف والمهارات ثم المواقف مع إعطاء أولوية كبيرة للمعارف حيث يتوجب عليه الإجابة في هذا المستوى عن تساؤلات الدارسين حول ) ماهية الحركة الكشفية/ دور القائد/
ماهية النظام الكشفي/
ماهية خصائص الفتية والشباب / ما هي الطريقة الكشفية(. بهذه الطريقة يكون قائد التدريب قد احترم جملة وتفصيلا المنطق الداخلي للتدريب، وهذا جدول يوضح ذلك :
|
الموارد
|
نسبة تفعيلها
|
|
المعارف
|
%
70
|
|
المهارات
|
%
20
|
|
المواقف
|
%
10
|
-2 منطق
دورة
المعلومات
الأساسية
:
عند تصميم التدريب يتوجب على قائد التدريب احترام مبدأ الشمولية، معتمدا في ذلك على تفعيل جل الموارد التي ستساعد الدارس على اكتساب الأدوات اللازمة للقيام بدوره التربوي داخل الوحدة وهي المعارف والمهارات ثم المواقف مع إعطاء أولوية كبيرة للمهارات حيث يتوجب عليه الإجابة في هذا المستوى عن تساؤلات الدارسين حول مهارات تنفيذ البرنامج الكشفي / كيفية إدارة الوحدة الكشفية/
كيفية تخطيط أنشطة البرنامج/ كيفية تنفيذ هذه الأنشطة بالطريقة الكشفية / كيفية تنمية الإتصال بالفتية وأولياء الأمور وذوى العلاقة.(
بهذه الطريقة يكون قائد التدريب قد احترم جملة وتفصيلا المنطق الداخلي للتدريب، وهذا جدول يوضح ذلك
:
|
الموارد
|
نسبة تفعيلها
|
|
المعارف
|
% 20
|
|
المهارات
|
% 60
|
|
المواقف
|
% 20
|
-3 منطق دورة المعلومات المتقدمة
:
عند تصميم التدريب يتوجب على قائد التدريب احترام مبدأ الشمولية، معتمدا في ذلك على تفعيل
جل الموارد التي ستساعد الدارس على اكتساب الأدوات اللازمة للقيام بدوره التربوي داخل الوحدة وهي المعارف والمهارات ثم المواقف مع إعطاء أولوية كبيرة للمواقف حيث يتوجب عليه الإجابة في هذا المستوى عن تساؤلات الدارسين حول جوهر التربية الكشفية والمتمثلة في التساؤلات التالية
: )لمادا الطريقة الكشفية ؟ لماذا التخطيط ؟ ماذا يميز الأسلوب التربوي الكشفية عن باقي الأساليب التربوية ؟...( تم الاشتغال على ذوات الدارسين معتمدا في ذلك على تغيير تمثلاتهم عن القيادة وعن سبل وآليات تحقيق هدف ومبادئ الحركة الكشفية انطلاقا من ممارساتهم التربوية داخل الوحدات الكشفية.
بهذه الطريقة يكون قائد التدريب قد احترم جملة وتفصيلا المنطق الداخلي للتدريب، وهذا جدول يوضح ذلك :
|
الموارد
|
نسبة تفعيلها
|
|
المعارف
|
% 20
|
|
المهارات
|
% 20
|
|
لمواقف
|
% 60
|
منطق دورة قادة المجموعات الكشفية :
عند تصميم التدريب يتوجب على قائد التدريب احترام مبدأ الشمولية، معتمدا في ذلك على تفعيل جل الموارد التي ستساعد الدارس على اكتساب الأدوات اللازمة للقيام بدوره التربوي داخل المجموعة الكشفية وهي المعارف والمهارات ثم المواقف بصفة شبه متساوية، حيث يتوجب عليه الإجابة في هذا المستوى عن تساؤلات الدارسين حول ماهية الأشياء وجوهرها وسبب اعتمادها ونوع التميز الذي تحققه عند استعمالها وتعميق النقاش حول سبل تحقيق هدف ومبادئ الحركة الكشفية ،انطلاقا من تدبيره الوازن والوايي لشؤون المجموعة الكشفية داخل الفرع.
بهذه الطريقة يكون قائد التدريب قد احترم جملة وتفصيلا المنطق الداخلي للتدريب، وهذا جدول يوضح ذلك :
|
الموارد
|
نسبة تفعيلها
|
|
المعارف
|
% 30
|
|
المهارات
|
% 30
|
|
المواقف
|
% 40
|
& ملحوظة : يشمل هذا المنطق مجزوءات المصوغة كاملة في ما يخص صياغة الكفايات واختيار المواضيع كما يشمل مكونات الحصة التدريبية أي
أن محتوى الحصة يجب أن يضم جميع الموارد )معارف ومهارات ومواقف( بطريقة مندمجة تخدم في كليتها المنطق الداخلي للتدريب__
مستويات الكفاية الأساس
|
مستوى المبتدئ
|
دورة المعلومات العامة
|
عند نهاية التدريب يكون المتدرب متمكنا من
معارف تربوية عامة تأهله للمساعدة في قيادة وحدة كشفية .
|
|
مستوى المؤهل
|
دورة المعلومات الأساسية
|
عند نهاية التدريب يكون المتدرب متمكنا من
الأسس البيداغوجية لمزاولة مهامه وممتلكا لمهارات تنفيذ البرامج والأنشطة الكشفية الموجهة للفتية والشباب داخل الوحدة الكشفية.
|
|
مستوى المتخصص
|
دورة المعلومات المتقدمة
|
عند نهاية التدريب يكون القائد متمكنا من
المعارف النظرية والمهارات العملية وطرق التدريب الفعالة لتنشيط وتعليم وتقييم الفتية والشباب، ومكتسبا لسلوكيات واتجاهات تربوية تمكنه من تحقيق أهداف المشروع البيداغوجي للوحدة.
|
|
مستوى الخبير
|
دورة إعداد قادة
المجموعات التربوية
|
عند نهاية التدريب يكون القائد قادرا على توظيف واستثمار المعارف التربوية والمهارات العملية والفنون والمهارات الكشفية لتدبير المجموعة التربوية واستعمال مختلف أنواع التواصل للانفتاح على الآخر وعلى المحيط
|
تصميم تدريب دورة المعلومات الأساسية
الكفاية النوعية
:
عند نهاية
التدريب يكون المتدرب
متمكنا من الأسس
البيداغوجية
لمزاولة مهامه
وممتلكا لمهارات تنفيذ
البرامج والأنشطة الكشفية
الموجهة للفتية والشباب داخل الوحدة
الكشفية .
-1 مجزوءة التواصل التربوي والبيداغوجي
تتموقع مجزوءة التواصل التربوي والبيداغوجي بالنسبة لمجالات التكوين داخل مادة علوم التربية، وتهتم بالتعرف على دينامية وآليات اشتغال وتنشيط الوحدة الكشفية وتطورها البنيوي، وسيرورة أعضائها بحيث يصبح القائد قادرا على رصد مختلف التواصلات والتفاعلات البيداغوجية والديداكتيكية التي تحدث داخل الوحدة مهما كان حجمها كبيرا أو صغيرا لكونها مجالا لعلاقات متعددة معقدة ومركبة
.
الكفاية الخاصة بالمجزوءة:
القدرة على تنشيط العمليات التربوية والتعلمية داخل الوحدة الكشفية اعتمادا
على خصائص التواصل البيداغوجي الفعال.
الكفايات المستهدفة
: في نهاية المجزوءة يكون القائد قادرا على:
-1 استثمار خصائص النمو للفتية في إعداد وتنفيذ الأنشطة
-2 تفعيل آليات تقنيات التواصل الفعال وتقنيات التنشيط في إعداد وتنفيذ الأنشطة
-3 استثمار عناصر الطريقة الكشفية في إعداد وتنفيذ الأنشطة
-4 بناء علاقة تربوية مع الفتية وربطها بخصوصياتهم الذاتية والسوسيو ثقافية
موارد المجزوءة
: "المعارف والمهارات والمواقف v
|
المعارف
|
المهارات
|
المواقف
|
|
خصائص نمو الطفل والمراهق؛
تقنيات التنشيط
تقنيات التواصل الفعال
منهجية استثمار عناصر الطريقة الكشفية
|
استعمال تقنيات التواصل الفعال
استعمال تقنيات التنشيط لتنفيذ الأنشطة التربوية والكشفية
استثمار عناصر الطريقة الكشفية أثناء إعداد وتنفيذ الأنشطة
ربط علاقة تربوية مع
الفتية
خلق التفاعلات داخل النشاط الكشفي
|
-
القدرة على التعاون مع الآخرين؛
- القدرة على تقبل الآخر؛
- القدرة على المشاركة والتنظيم والتقييم؛
- القدرة على تحمل مسؤولية القرارات.
- تقديم صورة إيجابية للجمعية
|
الحصص التدريبية للمجزوءة:
v
1. أسس وخصائص نمو الفتية ومتطلبات مرحلتهم السنية
2. تقنيات التواصل الفعال وتقنيات التنشيط
3.
عناصر الطريقة الكشفية
مجزوءة التخطيط البيداغوجي والديداكتيكي
تعتبر مجزوءة " التخطيط البيداغوجي والديداكتيكي" مجزوءة مستعرضة يتجاوز اكتسابها حدود الممارسة الكشفية. وأنها من ضمن المجزوءات الإستراتيجية بحيث اكتسابها يمكن القائد من منهجية تخطيط سيرورات التعلم وتدبيره وبالتالي تقييمه ومعالجته .و تتضمن هذه المجزوءة البعد المعرفي والبعد التطبيقي الإجرائي من ثمة يفرض الاشتغال عليها التنسيق بين المنسق الجهوي للتكوين والمنسق الجهوي في تنمية المراحل الكشفية.
الكفاية الخاصة للمجزوءة : v
القدرة على اكتساب آليات التخطيط البيداغوجي والديداكتيكي من أجل تحقيق البرنامج الكشفي
المتكامل
الكفايات المستهدفة: عند النهاية التدريب أن يكون القائد قادرا على: v
1. فهم مواصفات البرنامج الكشفي المتكامل
2. المشاركة في تخطيط المشروع البيداغوجي السنوي لقيادة الوحدة
3. تأطير الوحدة الكشفية في اختيار وإعداد وتنفيذ مشاريع الأنشطة
)مشاريع الوحدة(
4. تأطير وتتبع الفتية خلال انجاز مشاريعهم الشخصية في اطار نظام التقدم
5. إدارة أنشطة تساهم في التضامن الاجتمايي والتربية على المواطنة
موارد المجزوءة : "المعارف والمهارات والمواقف v
|
المعارف
|
المهارات
|
المواقف
|
|
فهم موصفات البرنامج ·
الكشفي المتكامل
التعرف على بيداغوجية المشاريع ·
التعرف على المناهج ·
الكشفية للمرحلة للكشفية التي ينتمي إليها
|
تخطيط المشروع البيداغوجي للوحدة ·
استثمار بيداغوجية المشاريع ·
لإعداد وتفعيل البرنامج الكشفي للوحدة
حسن استخدام الحقيبة البيداغوجية
للمرحلة
تفعيل نظام التقدم "شارة الكفاية ·
والجدارة وشارة الهواية"
|
القدرة على التخطيط ·
القدرة على إبداء الرأي ·
والدفاع عنه
القدرة على الانخراط في
·
سيرورة التكوين المستمر
لتطوير الذات
|
الحصص التدريبية للمجزوءة
: v
-1 المناهج الكشفية ونظام التقدم
-2 تخطيط المشروع البيداغوجي للوحدة
-3 مواصفات البرنامج الكشفي المتكامل
-3 مجزوءة تدبير
الحياة الكشفية للوحدة
تعتبر الحياة الكشفية في الطبيعة ) حياة الخلاء ( مجال متكامل المكونات، يساعد الفتية والشباب على التنمية الذاتية والشاملة، نظرا لتوفره على عناصر التشويق والإثارة والتحدي. لذا من اللازم على قيادة الوحدة الكشفية أخذ بعين الاعتبار الحياة الكشفية كمجال وبيئة تمارس فيها الأنشطة التربوية الكشفية عند تخطيط المشروع البيداغوجي، وتوفير الظروف الملائمة لها، وتخطيط الأنشطة التي تمارس فيها .
إرشادات
تتميز هذه المجزوءة بدينامية حقيقية نظرا لطبيعة مواضيعها، إذ يغلب عليها البعد التطبيقي أكثر من البعد النظري، الش يء الذي يلزم قائد التدريب اللجوء إلى الخلاء لتفعيلها.
الكفاية الخاصة للمجزوءة : v
القدرة على تدبير الحياة الكشفية للوحدة من أجل الارتقاء بالتعلمات الكشفية وتنمية روح المواطنة وترسيخ القيم الكشفية
الكفايات المستهدفة
: في نهاية المجزوءة يكون القائد قادرا على: v
-1 اكتساب قواعد الحياة في الطبيعة ) ميثاق الحياة في الطبيعة
(
-2 إتقان وتدريب على بعض مهارات وفنون التخييم؛
-3 تطبيق المراسيم والتقاليد الكشفية في الممارسة الكشفية
-4 الحرص على البيئة بكل مكوناتها ) الطبيعية
– البيولوجية – والاجتماعية
( من أجل حياة كشفية ذات جودة
موارد المجزوءة
: "المعارف والمهارات والمواقف "
v
|
المعارف
|
المهارات
|
المواقف
|
|
التعرف على مهارات وفنون التخييم
التعرف على التقاليد والمراسيم
الخاصة بالمرحلة الكشفية
التعرف على مجالات حياة الخلاء.
|
إعداد الركن الكشفي
إتقان بعد المهارات في
مجال الفنون الكشفية :
4 عقد - دورية واحدة – ربطة واحدة؛
إتقان وإعداد 2 نماذج من
الأفران ؛
استعمال رموز الطريق بطريقة صحيحة؛
استعمال البوصلة لمعرفة الاتجاهات؛
إيقاد النار
إعداد
2 نماذج من
الأفران
تطبيق مراسيم تحية العلم
– تأدية العهد – الصعود – حفل القبول
|
التشبث بالأصالة الكشفية
أثناء إعداد وتنفيذ البرنامج الكشفي
|
الحصص التدريبية للمجزوءة
: v
-1 التقاليد
والمراسيم الكشفية
-2 إعداد
الخرجة الخلوية
: إعداد المشروع من طرف الوحدة الكشفية ) المتدربين في وضعية
تكوينية
(
- وضعية تكوينية إدماجية
:
- محاكاة دور وحدة كشفية بحيث يطلب من المتدربين أن يلعبوا دور فتية ينتمون إلى وحدة كشفية
- المطلوب : إعداد وتنفيذ مشروع " الخرجة الخلوية
" وفقا للمتطلبات المذكورة في المجزوءة
- تعبئة وإدماجه بعض المكتسبات المعرفية والمهارات والسلوكية التي حصل عليها في مختلف
المجزوءات المتطرق في الدورة التكوينية .
- قيادة الوحدة
: مكونة بطريقة ديموقراطية من ممثلين عن الجماعات الصغيرة للمتدربين
- ملحوظة
: -
تنجز قيادة الدورة التدريبية بطاقة تقنية مفصلة حول هذه الوضعية التكوينية
- يقتصر دور قيادة التدريب على التوجيه والتقييم
- الخرجة الخلوية
- أثناء الخرجة الخلوية يتم التدرب على مهارات وفنون التخييم المدرجة في الجدول أسفله.
|
|
النشاط المقترح
|
المدة الزمنية
|
|
1.
|
المشي ذهابا وإيابا
|
2.00
ساعات
|
|
2.
|
تعلم
4 عقد - دورية واحدة - ربطة واحدة
|
1.00
ساعة
|
|
3.
|
إعداد الفرن وتهيئ الطعام
|
1.00
ساعة
|
|
4.
|
استعمال رموز الطريق 1.00
|
1.00 ساعة
|
|
5.
|
استعمال البوصلة
|
30
دقيقة
|
|
6.
|
أنواع التجمعات والصيحات والصافرات
|
30
دقيقة
|
|
|
عدد الأنشطة : 6_
|
6
ساعات
|
مجزوءة
التنظيمات الإدارية والمالية للوحدة
تؤدى الإدارة الناجحة إلى الكثير من الإيجابيات التي يطمح إليها قائد الوحدة، ومن ضمنها :
- التخطيط
المتميز بنظرة مستقبلية
- تطوير
الأداء باستمرار
- تنمية
العضوية
- الإشعاع
المحلي والجهوي والوطني.
v الكفاية الخاصة للمجزو ءة
:
القدرة على تنظيم الوحدة الكشفية على المستوى الإداري والمالي
.
v الكفايات المستهدفة
: : في نهاية المجزوءة يكون القائد قادرا على:
- إدارة اجتماعات الوحدة الكشفية.
- تدبير الوحدة على المستوى الإداري والمالي.
v موارد المجزوءة
: "المعارف والمهارات والمواقف
"
|
المعارف
|
المهارات
|
المواقف
|
|
- مجالس الوحدة
- السجلات الإدارية
- السجلات المالية
|
-
تنظيم وتسيير اجتماع الوحدة
- كتابة محضر الاجتماع
- كتابة التقارير
- كتابة الطلبات
|
تطوير الأداء باستمرار
- التنسيق الجيد داخل الوحدة
|
الحصص التدريبية للمجزوءة
: v
1. إدارة الوحدة : - السجلات الإدارية والمالية.
2. إدارة اجتماعات الوحدة : كتابة التقارير والطلبات
5- مجزوءة
التأهيل القيادي
يركز الاتجاه الجديد لدراسة القيادة على الاهتمام بالتفاعل الذي يحدث بين القائد والموقف الذي يكون فيه، فهي عملية ديناميكية تختلف من موقف لآخر، فلا يوجد أسلوب واحد للقيادة يصلح لكل زمان ومكان ولا سلوك واحد للقائد يمكن تعميمه على جميع القادة؛ ستمكننا هذه المجزوءة من معرفة أساليب القيادة الناجحة ومن معرفة طرق استثمار مبادئها لتطوير العلاقة بين القائد والفتية داخل الوحدة الكشفية
.
الكفاية الخاصة للمجزوءة:
القدرة على توظيف أساليب القيادة الصحيحة لتسيير وتنظيم الوحدة الكشفية
الكفايات المكتسبة
: في نهاية المجزوءة يكون القائد قادرا على:
- تحديد مفهوم القيادة وبعض صفاتها
- التمييز بين المفهوم التقليدي للقيادة، والقيادة من منظور موقفي
- يحدد أسلوبه الخاص في القيادة
- يحدد العوامل المتحكمة في اتخاذ القرارات
موارد المجزوءة
: "المعارف
والمهارات والمواقف
"
|
المعارف
|
المهارات
|
المواقف
|
|
مفهوم القيادة
صفات القائد
أساليب القيادة
كيفية اتخاذ القرارات
تحديد المسؤوليات: التربوية الأخلاقية- القانونية
أنواع ا لاجتماعات
أنواع السجلات
|
كيفية اتخاذ القرارات
اكتساب مهارة حل المشكلات وفض النزاع
كتابة التقارير والطلبات
إعداد سجلات الوحدة الإدارية والمالية
|
-
يحدد أسلوب القيادة انطلاقا من الموقف المتواجد فيه .
|
الحصص التدريبية للمجزوءة v
1. صفات قائد الوحدة
2. مسؤوليات قائد الوحدة
شبكة التدريب
|
|
10.30 -9.00
|
12.30 -11
|
16.30 – 15
|
18.30 – 17
|
22.30 -21,00
|
|
1
|
استقبال الدارسين
المقابلة الشخصية ) التقييم التشخيصي ( الأهداف والأغراض
|
التواصل البيداغوجي
|
|
أسس وخصائص نمو الفتية
|
التواصل البيداغوجي الفعال
|
استثمار عناصر الطريقة الكشفية
|
|
2
|
التخطيط البيداغوجي
|
التأهيل القيادي
|
تدبير الحياة الكشفية
|
|
المناهج الكشفية ونظام التقدم
|
تخطيط المشروع
البيداغوجي للوحدة
|
مواصفات البرنامج الكشفي
المتكامل
|
صفات قائد الوحدة
|
التقاليد والمراسيم الكشفية
|
|
3
|
تدبير الحياة الكشفية للوحدة
|
التدبير الإداري والمالي
|
|
الخرجة الخلوية
التدرب على مهارات وفنون التخييم
|
اجتماعات الوحدة كتابة التقارير والطلبات
|
|
4
|
التدبير الإداري والمالي إدارة
|
التأهيل القيادي
|
التقييم النهائي
توزيع الشواهد
|
المغادرة
|
|
إدارة الوحدة :
-
السجلات الإدارية والمالية
|
مسؤوليات
قائد الوحدة
|
|
-
